“你们都号一下脉，看一下舌苔……”

在贵州中医药大学第一附属医院（以下简称“贵州中医大一附院”）国医堂一诊室，贵州省名中医卫蓉一边为病人号脉，一边询问病人的情况。随后，又对诊室里跟师学习的年轻学员讲解病情。

卫蓉医师坐诊带着8名学员

卫蓉是贵州中医大一附院教授、主任医师，贵州省第三批名中医，师承国医大师刘尚义教授。擅长心脑血管系统疾病、呼吸系统疾病、中医疑难杂症等疾病的治疗。

在看病过程中，卫蓉作为师承指导老师，一边号脉一边指导一名学员开处方。围坐在两侧的另7名学员则专心致志观看老师是如何“望闻问切”，聆听讲解中药配方，轮流实操，并做好笔记。

“在学校，老师只教学习理论，学到的知识比较浅。在临床跟师实践中，可以观察老师如何看病，还可以和病人交流，能学到接地气的新知识。”来自贵州中医药大学的一名学员说。

张芬是贵州中医大一附院产科主治医生，跟师卫蓉学习已有近5个月，对师承学习有切身体会。她说，“在学习的时候，最核心就是观察、号脉，看舌质、舌苔的形质，老师一边讲解一边让我们体验号脉，再把号脉情况说给老师听。老师会参照看病情况结合中医理论为大家讲解。”

“跟师前，我见到的病种比较单一，与老师相比，我的医疗技能比较表浅。卫蓉老师的专家门诊，病人量较大，见到的病种较多。老师的知识储备量丰富，辨证思路更加清晰。”张芬告诉记者，“跟师后，老师会结合实践告诉我们应该要掌握的知识，我会更好地把握怎样去调和人体阴阳，调和脏腑之间的功能问题。给我的感受是：中药用方思路更加开阔，医疗技能或病案诊断的精准度都得到提高。”

卫蓉医师为病人号脉

卫蓉回忆说，早年她刚开始坐诊的时候，给病人开药方经常只开三副。“因为心里没底，开出去了也不知道疗效好还是不好。”

2008年，卫蓉报名跟师“国医大师”刘尚义教授。“当时，刘老师还不是国医大师，只是师承指导老师。我跟师学习以后，从中医理论、中医传承、中医治病的技术上都得到了大幅提升。”

“师承教育对我们来说是最好的教育方式。”卫蓉说，中医药知识教育，在院校是采取“一对多”集中学习模式。但在古代中医采取的“一对一”或“一对少”的师承教学方式。“哪怕是给老师提包包，就在旁边耳濡目染，也可能会瞬间醍醐灌顶、豁然开朗。通过跟师学习，可以把老师多年的经验在短期吸收……”

中医药文化博大精深，学员需要一边学，一边自己悟，一边去摸索，老师教的用方要自己下去研究，去感受用方到底有什么作用。“我跟刘老师的时候是很轻松的，就像我现在带这些学员一样，通过聊天讲解，让学员们在轻松的场景学习。”卫蓉说。

“我们看的是中医，阴阳要调平衡。”卫蓉经常给学员讲，学习中医要守正创新，传承精华，一定要辨证施治。跟师学习不是把学到的东西原封不动照搬，学员要结合自己的学科、专业思考总结，要有一些新的体会、新的感悟、新的突破。

卫蓉医师坐诊带着8名学员

卫蓉跟师学习10多年来，她的门诊病人从原来的年门诊量100多人，陆续增加到200人、1000人、3000人。到现在，她的年门诊量已超过一万人。

“我以一名学生的身份跟师学习，培养中医药技能和中医药传承，现在已成全国第七批学员指导老师……”卫蓉说，目前，她的师承学员能独立坐诊的有7人，规培十多人。

中医药传承创新，人才是关键。通过跟师学习，贵州中医大一附院培养出了一批又一批中医药人才。

贵州中医大一附院党委书记郑曙光告诉记者，为加强中医药传承创新工作，充分发挥中医药特色和优势的作用，近年来，贵州中医大一附院采取引才、师承（师带徒）、规培（毕业生临床跟师学习）、实习（大学生实践学习）、集中培训等多种方式进行人才培养，助力中医药事业高质量发展。

据统计，从2020年至今，贵州中医大一附院共引进人才416人。获批设立博士后科研工作站，省级中医临床研究基地建设单位。全国名老中医药专家学术经验继承工作已培养出继承人52人，19人正在培养中。“贵州省名中医”学术经验继承工作已培养出继承人41人，26人正在培养中。贵州省中医名医传承工作20名继承人正在培养中。培养出师承博士后2人，师承博士8人，师承硕士5人；5名师承博士、1名师承硕士正在培养中。